两岸三地开放大学:课程质量保证之比较研究   总被引：7，自引：0，他引：7  

张伟远  杨亭亭  黄慈 《现代远程教育研究》2004,(2):9-15

在现代知识经济社会中开放和远程教育机构的使命是以优质的课程．为社会各阶层人士提供终身学习的机会。如同昔通院较一样，开放大学的教育质量直接影响着院校的声誉和成功，因此，开放太学的，教学质量保证也一直成为开放和远程教育界最关注的议题之一。然而，不同的开放大学却采用着不同的质量保证体系和方法。为了促进我国两岸三地远程教育的合作，对内地、香港，台湾开放大学质量保证体系进行比较分析是必要的。本文以内地的电大系统、香港的公开大学以及台湾的空中大学为样本，采用比较研究的法，探讨远程教育中课程质量保证的四仆题目：课程质量保证的组织架构、专业设置质量保证的流程、课程开发质量保证的流程以及学生成绩评价的质量保证。  相似文献   

理想与现实：贵州普通高校教师队伍建设研究报告     

郭文 《贵州教育学院学报》2003,19(3):42-46

西部大开发,发展民族地区的经济需要把沉重的劳动力负担转换为强大的人力资源优势,其关键在于发展高等教育,特别是高等教育教师队伍建设更是值得关注。提升高等教育竞争力,建设高素质的高校教师队伍,是当前高等教育需要思考的问题。透视贵州省普通高校教师队伍建设的现状及存在的问题,提出应对策略,为我省高等教育的进一步发展提供了具体的政策性建议。  相似文献   

新时期我国中学教育改革及教师队伍建设     

魏芳梅 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(4):105-106,109

以素质教育为核心的教育体制改革,是我国中学教育改革的战略重点。但在从传统的应试教育向素质教育转变的过程中,我们的教师队伍却面临着极大的挑战。如何正视教师队伍中存在的问题,建设一支适应新时代要求的、高素质的教师队伍,是实现这一改革的关键环节。本文从素质教育对教师队伍的要求、我国中学教学教师队伍存在的问题以及解决这些问题的思路三个方面阐述了笔者对这一问题的思考。  相似文献   

英语学科素质教育的关键-情感因素     

刘艳 《辽宁科技学院学报》2003,5(1):53-55

进行英语学科素质教育的关键是学习者拥有良好的心理素质，其中起决定性作用的是焦虑和动机。文章以此为出发点，探讨如何更好地达到培养高素质人才的目标。  相似文献   

运用现代教育技术促进学生多元智能发展实践模式探究     

杨秋菊 《中国教育科研与探索》2006,(6):102-104

当前风靡于世界的国际教育新理念——多元智能理论是一个较为完备的理论体系，该理论的内涵与我国目前正在倡导实施的素质教育有着密切的内在联系，是对素质教育的最好诠释。现代教育技术与多元智能发展之间也有着天然的、密切的关系，在促进多元智能发展方面具有多维多面的作用。积极探索运用现代教育技术促进多元智能发展的实践模式，它对于促进学生多元智能的发展，实施和推进素质教育具有直接的指导、整合和引领作用。  相似文献   

论20世纪中国艺术家散文     

王兆胜 《广播电视大学学报》2002,6(1):7-10

艺术家散文尽管与作家散文、学者散文和报人散文等样式有不可分割的联系，但它仍然有其自身的独特特征，这主要表现在三个方面：一是取法于自然，而后反观世俗人生；二是更具有个性风采和自由精神；三是注重性灵和感悟的表达方法。作者还对20世纪艺术家散文的局限性提出自己的思考。  相似文献   

创造教育的目的性思考     

徐晓凤 《贵州教育学院学报》2001,17(6):44-46

我国要在 2 1世纪激烈的国际竞争中处于主动地位 ,就必须把培养高素质人才 ,尤其是把培养社会责任感、创造精神、创新能力和综合素质摆到突出的位置。这样 ,创造教育就显得尤为重要。但创造教育的期望与目的 ,与目前的教育教学现状有诸多相悖之处 ,如不转变教育和教学思想 ,对培养模式、教学内容和教学方法进行改革 ,创造教育也只是一句空话。  相似文献   

论中师物理教学中的美育     

胡道成 《毕节学院学报》2003,21(2):46-49

该文阐释了素质教育思想指导下中师物理教育教学中的美育内涵 ,并从培养全面发展的、具有较高综合素质的新型师资的角度对中师物理教育教学中实施美育进行了综述。  相似文献   

Agile administrative choreographies for multimode education at the University of Pretoria     

Tony John Mays  Folake Ruth Aluko 《Distance Education》2019,40(1):5-19

This paper responds in part to a special edition of this journal (39/2) on dual-mode provision. We were concerned that contact providers might drift into distance education provision through extending campus-based online learning without first thinking through the underpinning implications of its administrative systems, an issue that was not addressed in the special edition. Proceeding from a pragmatic and constructivist perspective, while adopting a transactional orientation drawing on systems theory and hermeneutics, this paper focuses on the challenge for administrative staff and systems of the changing nature of provision in terms of both the underpinning learning and business models. Based on experience and reflection, we conclude that the move into dual- and multimode provision is inevitable and that this requires agility on the part of both administrative staff and systems that is often overlooked in planning and review processes.  相似文献   

试论成人教育中的教学过程及管理   总被引：1，自引：0，他引：1  

张肖琴 《高等教育研究》2007,(7)

成人教育是一种以成年人为教育对象的专门教育,是我国整个教育的重要组成部分,它具有不同于普通教育的特点和规律。认识成人教育的教学特点,把握教学规律,加强教学过程管理,健全各种制度,对于提高成人教育教学质量具有重要意义。  相似文献